Управление образования администрации Нижнесергинского муниципального района Свердловской области

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 10 г. Нижние Серги
623090, Свердловская область, Нижнесергинский район, г. Нижние Серги, ул. Уральская, 6
7ел.<$-(343-98) 27-3-06

ПРИНЯТО
На заседании педагогического совета
Протокол №4 от 21,08.2026г.

детского сада № 10 г.
ГГо ® ? х I1г УЗ

уЛ‘,\

. В .Яремчук

\\о^Ч

---- /

//
• еЛм°'° '

Положение
О формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся (воспитанников)
в МКДОУ детском саду №10
1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников Муниципального
казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 10

(далее - Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом

Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России

от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013
г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8

ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г.,

регистрационный № 72264) (далее - ФГОС ДО) и федеральной образовательной
программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения
России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря

2022 г., регистрационный № 71847) (далее - ФОП ДО).
1.2. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,

регламентирующим деятельность детского сада по осуществлению
образовательной деятельности с обучающимися (воспитанниками).

1.3. Положение распространяется на деятельность всех педагогических

работников Учреждения.

2. Цель и задачи оценки индивидуального развития воспитанников
2.1. Цель оценки индивидуального развития воспитанников - оценка

эффективности педагогических действий для дальнейшего планирования

образовательной длительности с ребенком.
2.2. Задачи оценки индивидуального развития воспитанников:

- индивидуализация образования, в том числе поддержка ребенка, построение его
образовательной траектории или профессиональная коррекция особенностей его

развития;
- оптимизация работы с группой детей.
3. Формы проведения диагностики воспитанников

3.1. Освоение образовательной программы дошкольного образования не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации

обучающихся (воспитанников).
3.2. При реализации образовательной программы дошкольного образования

может проводиться оценка индивидуального развития детей.
3.3. Оценка индивидуального развития детей в соответствии с требованиями

ФГОС ДО осуществляется в двух формах диагностики - педагогическая и

психологическая.
3.4. Цель педагогической диагностики - оценка эффективности педагогических
действий для дальнейшего планирования образовательной диагностики с

ребенком. Такая диагностика проводится педагогическими работниками.
3.5. Цель психологической диагностики - выявление и изучение индивидуально -

психологических особенностей детей для решения задач психологического
сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей.
Психологическую диагностику проводят квалифицированные специалисты

(педагоги-психологи). Участие ребенка в психологической диагностике

допускается только с согласия его родителей (законных представителей).
3.6.

Педагоги,

работающие

по дополнительным программам

дошкольного

образования, представляют:
- полный анализ деятельности на методических мероприятиях МКДОУ;

-организуют

работ,

выставки

праздники,

представления,

соревнования,

презентации;
- организуют творческие отчеты перед родителями (законными представителями)

воспитанников.

4.Организация проведения оценки индивидуального развития
воспитанников
4.1.

Оценка

индивидуального

развития

(педагогическая

диагностика)

воспитанника проводится в сентябре и мае. Обследование проходит в режиме
работы учреждения, без специально отведенного для него времени, посредством

бесед, наблюдений, индивидуальной работы с детьми.
4.2.

Выбор методов осуществляется педагогами самостоятельно с учетом

возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
4.3. Оценка индивидуального развития (педагогическая диагностика) проводится

по образовательным областям:

-

физическое развитие,

-

познавательное развитие,

-

художественно-эстетическое развитие,

-

социально-коммуникативное развитие,

-

речевое развитие.

4.4.

Данные, полученные в результате оценки индивидуального развития,

являются профессиональным материалом педагога и не подлежат проверке в

процессе контроля и надзора.
4.5.

Старший воспитатель заполняет таблицу результатов по установленной

форме (сентябрь, май).

5. Ответственность педагогов
5.1.

Педагогические работники Учреждения несут персональную ответственность

за неразглашение и передачу результатов, полученных в ходе оценки
индивидуального развития детей посторонним лицам.

6. Заключительные положения

6.1. Изменения и дополнения в настоящее Положение принимаются на

Педагогическом совете работников МКДОУ.
6.2. Положение действует до принятия нового, утвержденного руководителем в

установленном порядке.